PRIVATAR • Spielclub 12+

Forschungsprojekt »PRIVATAR«


Roboter, die gesundheitlich stark eingeschränkten Schüler*innen die Teilhabe am Unterricht ermöglichen und als ihre Stellvertreter*innen agieren, sind längst keine Zukunftsvision mehr. Bereits heute kommen sogenannte Telepräsenzroboter an zahlreichen Schulen weltweit zum Einsatz. Diese Roboter-Avatare werden stetig weiterentwickelt: Sie können sich im Klassenraum bewegen, mit den Mitschüler*innen interagieren und per Kamera und Mikrofon den Unterricht übertragen. Doch welche Eingriffe in die Privatsphäre sind damit verbunden? Genau dieser Frage geht das Forschungsprojekt »PRIVATAR – Privatheitsfreundlicher mobiler Avatar für kranke Schulkinder«, koordiniert und durchgeführt von der Forschungsgruppe »Computersicherheit und Privatheit« am Institut für Informatik der Universität Göttingen, nach. Das Forum Wissen ist Partner dieses Forschungsprojekts.

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Immersive Ausstellung »PRIVATAR – Digitales Ich im Klassenzimmer«


Die Ausstellung wird im Freiraum des Forum Wissen gezeigt. Sie ist durch eine Kooperation mit dem Deutschen Theater Göttingen entstanden. Regisseurin Pia Kröll und Szenograf Johannes Frei entwickelten das Konzept dieser begehbaren Inszenierung. Die Gestaltung des Raums wurde gemeinsam mit Jugendlichen in einem Szenografie-Jugendclub unter der Leitung von Johannes Frei entwickelt. In der immersiven Ausstellung werden die Besucher*innen dazu eingeladen, selbst in die Rolle des Roboters zu schlüpfen. Wie kann der Roboter die Schulaufgaben lösen – und wie nah darf er dabei Mitschüler*innen und Lehrkräften kommen? Was darf er sehen, was darf er hören – und was nicht?

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Theateraufführungen des Spiel-Jugendclubs »PRIVATAR – Mission Minibot«


»Was ist das? (Alle flüstern) Der Minibot!«
An besonderen Tagen verwandelt sich der Ausstellungsraum zudem in ein Bühnenbild für die Aufführungen »PRIVATAR – Mission Minibot« des Spiel-Jugendclubs unter der Leitung von Pia Kröll und Gabriele Michel-Frei. In dieser theatralen Inszenierung beschäftigen sich die Jugendlichen damit, ob der Minibot dem kranken Kind hilft den Anschluss nicht zu verlieren, wie er die Klassendynamik verändert und welche Missverständnisse und Probleme die Klassengemeinschaft auf die Probe stellen.